Se llamaba ‘bot de trampas’. Ahora, esta universidad paga a los estudiantes para usarlo

La Universidad de Nueva Gales del Sur (UNSW) ha firmado un acuerdo pionero en Australia con ChatGPT para implementar una versión especial de esta tecnología en su campus. Este movimiento refleja cómo las instituciones educativas están comenzando a adoptar la inteligencia artificial (IA) y a reconocer que las prohibiciones ya no son prácticas, a pesar de los temores sobre un posible aumento en el fraude académico.

El acuerdo permite a los estudiantes, académicos y personal utilizar la herramienta de manera segura, garantizando que cualquier información compartida con el chatbot permanezca privada y no sea utilizada para entrenar modelos de IA.

Matthew Kuk y Gemma Ahearne, estudiantes de UNSW, han destacado los beneficios de usar la IA para mejorar su estudio. Este nuevo acuerdo se produce después de que la Universidad de Sydney modificara su política de trampas, permitiendo el uso de IA en todas las evaluaciones que no se realicen en condiciones de examen, lo que demuestra que las universidades admiten que no pueden controlar el uso de esta tecnología emergente.

Detalles del Acuerdo con ChatGPT

La colaboración de UNSW con ChatGPT, una herramienta ampliamente utilizada para responder preguntas y generar ideas, comenzará con un piloto que incluirá aproximadamente a 500 miembros del personal y estudiantes, con la intención de expandir su uso posteriormente. UNSW se convierte en la primera universidad australiana en introducir ChatGPT Edu, una herramienta diseñada específicamente para la educación superior, uniéndose así a otras instituciones como la Universidad Estatal de Arizona, Oxford y Columbia.

La universidad ha pagado a OpenAI, la empresa detrás del chatbot, para implementar esta herramienta, aunque no se ha revelado el monto del acuerdo.

Matthew Kuk, estudiante de tercer año en derecho y comercio, expresó su apoyo a esta iniciativa, resaltando que facilitará el acceso a la tecnología al eliminar la necesidad de que los estudiantes paguen por la versión premium, ChatGPT4. Él utiliza la herramienta para resumir artículos que no tiene tiempo de leer completamente y para comprender conceptos difíciles.

Un Cambio en la Percepción de la IA

Kuk reconoció que inicialmente el uso de ChatGPT generó estigmas y fue etiquetado como un “bot de trampas”. Sin embargo, argumenta que, en su experiencia, es difícil hacer trampa usando esta tecnología. "Es casi imposible hacer trampa de manera efectiva con ChatGPT porque si uno depende completamente de él, probablemente fracasará, ya que no puede pensar críticamente. Es útil para explicar conceptos, pero tiene limitaciones en el manejo de números".

Desde su aparición hace alrededor de dos años, ChatGPT ha desafiado las políticas de fraude académico de las universidades, generando una preocupación generalizada sobre un nuevo y difícil de detectar aumento de la trampa en los campus. UNSW ha informado que ha habido un aumento en los casos de trampa utilizando herramientas de IA, siendo 166 casos graves referidos para investigación en 2023.

Reflexiones sobre el Uso de la IA

Sin embargo, expertos advierten que esto podría ser solo la punta del iceberg, ya que las herramientas para detectar plagio de IA solo identifican a los tramposos menos sofisticados. Además, estudiantes han expresado preocupaciones sobre que las herramientas utilizadas por las universidades para detectar trampas de IA generan muchos falsos positivos y causan estrés innecesario.

A diferencia de la Universidad de Sydney, UNSW no establece una regla general sobre el uso de IA. En cambio, los profesores determinan si los estudiantes pueden usar la IA en evaluaciones específicas.

Paul Andon, decano adjunto de la Escuela de Negocios de UNSW, mencionó que hay muchas aplicaciones para esta herramienta tanto para el personal como para los estudiantes, incluyendo la creación de "tutores de IA" personalizados. Andon reconoce que las políticas de la universidad han evolucionado para reflejar la realidad del uso de la IA, concediendo que los estudiantes no pueden ser detenidos efectivamente de acceder a la IA en contextos no supervisados.

Los estudiantes también compartieron sus experiencias con el uso de la IA. Gemma Ahearne, estudiante de diseño, mencionó que comenzó a utilizar ampliamente la IA este año, describiéndola como su "asistente personal" que le ayuda con la lluvia de ideas, brinda comentarios personalizados y resume artículos académicos. Aunque al principio le preocupaba que el uso de la IA estaba prohibido, ahora reconoce su valor, afirmando que "el mundo está impregnado de IA. Si no la usas, te quedarás atrás".

A pesar de sus beneficios, Ahearne advirtió que los estudiantes deben reflexionar activamente sobre su uso, considerando si están comenzando con sus propias ideas o confiando demasiado en ChatGPT. "Cuando llegues a una entrevista de trabajo o un examen, debes ser capaz de pensar por ti mismo".

La autoridad de educación superior ha señalado que las universidades que imponen restricciones estrictas sobre el uso de IA generativa no están manejando de manera efectiva los riesgos de integridad a largo plazo, sugiriendo que necesitan replantear la enseñanza y las evaluaciones.

Atilla Brungs, rector de UNSW, dijo que esta colaboración se utilizará para mejorar la investigación, la enseñanza y la experiencia estudiantil. "Desde la ingeniería hasta la salud, los negocios y la ciencia, la IA está revolucionando la investigación y la educación, haciendo el aprendizaje más personalizado, accesible e impactante".

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